Beuth Hochschule für Technik Berlin

E-Portfolio @Beuth ist ein Projekt des Labors Online Learning und des Fachbereichs I. Das Projekt beschäftigt sich mit der Konzeption, Durchführung und Evaluation von E-Portfolio Einsatzszenarien in der Hochschullehre. Die erste Pilotphase wurde im Zeitraum Mai bis Dezember 2011 durchgeführt. In diesem Rahmen wurde eine  Installation der E-Portfolio Open Source Software Mahara und die Verknüpfung über Single Sign-On mit Moodle vorgenommen. Auf dieser Basis wurden erste Einsatzszenarien erprobt. Aktuell werden weitere Möglichkeiten zum Einsatz von Mahara in den Modulen des Studium Generale erprobt.

• Mehr Informationen zu Mahara an der BHT: https://wissensmanagement.beuth-hochschule.de/mahara/
• Mehr Informationen zum Einsatz im Studium Generale: Prof. Dr. Ilona Buchem, buchem-at-beuth-hochschule.de

E-Portfolio

Der Begriff "E-Portfolio" (elektronisches Portfolio) bedeutet eine zweckgerichtete, digitale Zusammenstellung von studentischen Arbeitsergebnissen (= Artefakten),  welche die Lernfortschritte, Lernerfolge und den Leistungsstand von Studierenden auf einem oder mehreren Gebieten und über einen bestimmten Zeitraum dokumentieren. So können in einem E-Portfolio Arbeitsergebnisse aus einem oder mehreren Modulen innerhalb eines Studiengangs und/oder aus unterschiedlichen Lernkontexten, z.B. aus dem Studium, Praktikum und aus dem Arbeitsleben gesammelt, verzahnt und für anschliessende Bewertung aufbereitet und strukturiert werden.

Projektziele

Das Ziel des Projekt ist die Entwicklung einer Reihe von Maßnahmen für den Einsatz von E-Portfolios im Rahmen von Lehveranstaltungen, Studiengängen und übergreifenden Lernortkooperationen, um die Qualitätverbesserung in der Lehre und im Studium mit innovativen didaktisch-technischen Konzepten zu erzielen.

Kern unseres Ansatzes ist die Erarbeitung von bedarfsorientieren Lösungen gemeinsam mit den beteiligten Lehrenden und Lerndenden, der Wissenstransfer von der Theorie in die Praxis, konzeptionell-technische Beratung und Begleitung bei der praktischen Umsetzung. 

In der ersten Projektphase möchten wir vor allem sinnvolle Einsatzbereiche von E-Portfolios identifizieren, erste konzeptuelle und technische Lösungen entwickeln und in ausgewählten Pilotmaßnahmen testen und evaluieren. Auf der Basis der Ergebnisse werden Vorschläge für weitere Entwicklungsschritte gemacht.

Potenziale

Die Potenziale des E-Portfolio-Ansatzes liegen vor allem darin, dass durch eine zielgerichtete, didaktisch verankerte Sammlung von Arbeitsergebnissen (= Artefakte), pädagogisch eingeleiteten Reflexionen von Lernprozessen (= Lerntagebuch) und  kompetenzorientierte Leistungsdarstellung (= Kompetenzorientierung):

• selbständiges Lernen angeregt wird, welches entscheidend für das Studium und das Arbeitsleben ist,
• Schlüsselkompetenzen, wie u.a. kritisches Denken, Schreib- und Kommunikationsfähigkeiten, Medienkompetenz, entwickelt werden,
• persönliche Entwicklung und Identifikation von Fähigkeiten und Interessen gefördert wird, was ein wichtiger Punkt für Weiterbildung und Berufsberatung ist,
• Präsentation von Leistungen und Erfolgen für verschiedene Zielgruppen (z. B. Dozenten, potentielle Arbeitgeber) erleichtert wird (E-Portfolios werden nicht nur als Leistungsbewertungsinstrument im Studium sondern auch als Bewerbungsinstrument am Arbeitsmarkt angesehen,.
• Transparenz und schneller Zugriff auf studentische Lern- und Arbeitsergebnisse unterstützt wird, was in Hinblick auf übergreifende Programme, Kooperationen und Mobilität von Nutzen ist,
• ergebnisbasierte Zulassungs- und Zertifizierungssprozesse unterstützt werden, die vor allem in Hinblick auf die Durchlässigkeit eine wichtige Rolle spielen.

In diesem Sinne werden E-Portfolios als innovative Lehr/Lern-, Entwicklungs-, Berufsberatungs- und Bewerbungsinstrumente betrachtet.